目前，中心CAD数控仿真实验室自制小型数控雕铣机达到20台，满足了规范教学的要 求，有效解决了高端设备人机比不足的问题。以自制数控教学设备为主的机械设计和仿真 加工实验室，利用局域网络管理将计算机与车间大型设备连在一起，设计、编程、加工有 机结合，实现了CAD/CAM/CN一体化教学，开展机械零件的计算机辅助设计，各种数控加 工和三坐标测量教学，每人一台计算机和两人一台数控加工设备，进行CAD创意设计、加

　　2012年中心在着力培养学生的创新精神和实践能力的工作思路指导下围绕实验实践 教学、师资队伍建设、管理体制模式、软硬件设施环境等方面精心准备，牢牢把握示范中 心建设的目标任务，凝聚人心，团结一致，成功申报并获批为天津市实验教学示范中心建 设单位。示范中心建设涉及到实践教学体系和内容、管理体制、队伍建设、设备与环境、 特色凝练、规划与发展等方方面面的内容，是中心全面发展的机遇与挑战。中心基于示范 中心建设所面临的提升水平、发展特色的工作要求，全面推动自制教学仪器设备的研发， 依托创新实验室的工作内涵，结合学生课外实践活动，努力打造有特色、有水平、有规模 的现代工程实训平台。

　　近年来，随着对学生实践能力培养的重视和不断加强，天津工业大学工程教学实训中 心在软硬件环境建设、实验室建设、课程建设、队伍建设等方面取得了长足的发展，实践 教学质量和水平稳步提高。在发展过程中，中心始终把水平的提升和特色的突显做为中心 内涵建设的重要方面。伴随硬件设施的改善和教学改革的深入，中心注意到实践教学场地 不足和生产型设备台套数不足已经制约了教学内容的扩充和教学模式的创新。为此必须拓 展思路，寻求利用有限的空间达到最佳教学效果的新途径。通过分析研究，中心确定了自 主开发研制小型教学仪器设备的发展方向，并做为形成水平和特色的重要工作。

　　3•积极推进市场化运作工作。在自制设备的研发使用过程中，中心也十分重视自制设 备的推广，希望通过与兄弟院校的合作形成中心自制小型教学仪器设备发展的良性循环。 中心研发的小型三轴数控雕铣机已有6台用于河北一中职学校的数控专业教学。中心计划 加大工作力度，争取有更多的教学设备走向市场。

　　自主研发教学仪器设备并利用自制设备开展实践教学工作无论是对于中心的良性可持 续发展还是创新性人才培养都具有重要意义。从发展的角度看，目前中心的教学场地十分 紧张，几年内再增加占地面积较大的生产型设备已无可能。此外，生产型设备用于教学， 除台套数难以满足要求外，投资、耗材、维护、安全等都存在问题，国内许多院校都出现 大型贵重设备因长期闲置而损坏的现象。而采用自制教学仪器用于实践教学的发展思路爱游戏体育官网入口， 上述问题都可以迎韧而解。这里举中心自主研发的小型线D打印机、机械手臂三 种教学设备，做为普通、中端、高端教学设备与生产型设备做对比。

　　型设备，实践教学只能分组进行，每组4-5人，许多同学不能独立加工出自已设计的作品， 因此教学效果欠佳。使用自制小型线人一 组，教学效果将会大大提高。