教育装备（教学仪器设备）都包括哪些？教育装备（教学仪器设备）是指教学、科研单位中，使用方向为教学或科研的仪器设备。具有教学特点，体现教学思想，主要在教学中使用的实物和模象的直观教学器具，是办学的基础物质条件。它能够在以实验为基础的学科中，通过教学仪器可以再现自然现象，使学生对自然规律由感性认识上升到理性认识，是学习的必经途径。教育装备对于开发学生智力，培养其独创精神，建立科学的思维方法，提高认识能力，培养动手能力，具有重要的作用。 可分为实验和实训两大类主要应用于理工类各专业等。

　　教育装备（教学设备）主要包括：基础设备、多媒体设备、照明设备、控制系统、实验设备等。从细分，主要包括：

　　（二）固定资产投资（土地费用、土建工程、装修装饰、设备、预备费、工程建设其他费用、建设期利息）

　　不过近段时间上网看到的比较多的、应用范围比较广的是电子班牌（有的叫智慧班牌），因为总是出现这个广告，就专门百度了解了一下（哈哈哈，是的，楼主是个做事不太容易专心的人，上网时看到频繁出现的广告就会点击去看一看，加上本就热衷于信息搜集与整理，算是增加一点课外知识吧）

　　电子班牌：电子班牌是一种安装在教室门口，用来实时显示学校通知、班级通知，可设置集中分布式管理，自由控制每个终端；显示班级全面的基本信息，包括天气、班名、课程表、值日表等等的液晶显示班牌

　　数字德育及校园文化解决方案：方案以校园智慧屏为窗口，立意于培育学生社会主义核心价值观及传承中华传统优秀文化，从德育泛在学习、班级评比、学生评价等方面度呈现学校数字德育成果。 在校园文化方面，方案不同于电子班牌，除可帮助老师通过手机APP及时发布最新校园、班级动态外，丰富的德育资源将改变内容更新完全依赖老师制作的传统模式；学校还可通过个性化定务制作校本专题，让校园文化建设更为生动。学生下课后，通过班级门口的校园智慧屏，除可浏览到校园文化及班级文化内容外，还能浏览学习泛在教育资源库每日自动推荐内容，也可通过点击操作学习更多拓展知识及各类知识专题；同时，系统还会自动向学生推送班级评比结果、流动红旗、每周之星和生日贺卡，学生也可自行点击查询个人综合素质评价结果及排名情况。老师可通过智慧校园APP随时将校园/班级动态以图片，文字、视频方式记录，经模板美化后上传发布至校园智慧屏，及时地、生动地向师生展示校园/班级生活，丰富校园文化内涵。学校管理者在进行对外接待时，可通过遍布校园的智慧屏（班级门口安装的校园智慧屏、连接泛在教育云盒的学校大屏、可根据需要任意放置的智能展示牌）快速向来访者展示学校校园文化、班级文化建设中的特色和亮点，演示学生核心素养泛在学习环境及数字德育建设成果。家长在手机上安装智慧校园APP家长端，可通过实时浏览校园及班级动态信息了解到孩子的在校表现。学校开展校务评比，老师可通过手机APP、按照评比类目对每个班级打分，也可授权学生代理通过班级互动屏对班级打分，系统将根据评分自动统计排名，排名较高班级的校园智慧屏上将获得流动红旗。

　　泛在教育：伴随着国家的教育改革步伐，中小学校对学生的德智体美等全面发展有了更高的要求，国家对学生的综合发展越来越关切，国务院关于印发《国家教育事业发展“十三五”规划》的通知，规划提出把落实好立德树人根本任务作为核心，为更好的帮助中小学综合发展，泛在教育应运而生。泛在教育专注于中小学信息化教育及数字化校园建设的智慧校园整体解决方案，主要包括数字德育及校园文化解决方案、互动课堂解决方案、综合评价解决方案和教师工作状态显示解决方案四大解决方案。方案致力于立体化展现学校文化特色，丰富学校文化内涵；建立数字化、可视化德育，深化家校互通互育；为学校建立泛在学习环境，发展学生核心素养；解决过程性评价数据采集难题，通过大数据实施学生综合评价。

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　　熬过三年疫情，教育行业迎来一场声势浩大的教育装备展。一位连续多年参加装备展的教育行业从业者告诉多鲸，「今年参展人之多，三年疫情以来教育行业从来没有如此之沸腾。」

　　4 月 23 日，第 81 届中国教育装备展示会在南昌落幕。中国教育装备展示会是教育装备行业的「风向标」。纵观本届教装展，似乎很难用一句话总结如此「百花齐放」的教育市场，但足以让人相信，教育装备已全面进入智慧教育时代。

　　「数字赋能教育、创新引领未来」，第 81 届教育装备展示会重点展示了数字技术和人工智能在教育装备领域的新应用、新成果、新产品。步入信息化 2.0 时代，数字化进程大大加快，新的科学技术不断涌现，「教育装备」早已从简单的教学仪器设备、模型，发展至信息化技术产品乃至教育解决方案，教育信息化也先后经历了从校园基础设施和网络建设，到完善平台和信息资源，再到信息技术与教育教学深度融合的过程。

　　近年来，教育信息化市场规模快速扩展、潜力巨大。据中商情报网分析，我国 2021 年教育信息化市场规模为 4,839 亿元，同比增速 13.1%。政策红利叠加疫情催生，教育信息化需求在过去几年释放了巨大的空间，赛道内企业增量可观，巨头入局也不断加速行业发展。

　　作为教育行业的缩影，本届教装展规模再破纪录。共有1400 余企业、近2 万种产品参展，10 种企业类别及代表性企业如下图所示。

　　参会的 1400 多家企业中，共有教育信息化及教学软件类企业 359 家：新华三、中移（成都）、中国电信、广州视睿、鸿合科技等提供了端到端的智慧教育解决方案，展现数字化教室和智慧交互教室等场景方案。文香科技、奥威亚、深圳锐取等展出的智能录播系统，全程记录课堂教学，形成优质教学资源，开展教学能力分析，应用 AI 技术助力教师开展课堂教学诊断，提升教学水平……囊括了智慧校园建设、信息中心建设、数字化校园应用服务平台建设等硬软件全方面的信息化项目。

　　进入数字时代，推进教育数字化转型、探索智慧教育，成为教育行业的「新蓝海」。自教育信息化 2.0 提出以来，越来越多的企业、学校加入了探索智慧教育的行列。双减政策影响下，K12 教育回归校内主阵地，则给学校、教室场景下的智慧教育带来了绝佳的机会，也对学校的基础教育信息化应用水平提出了更高的要求。如何推动信息化与教育教学深度融合，促进区域教育优质均衡发展，成为校方和教育部门的新课题。今年 2 月，中国教育科学研究院在世界数字教育大会上正式发布《中国智慧教育蓝皮书 (2022)》与 2022 年中国智慧教育发展指数报告，智慧校园、智慧课堂建设已成为普遍趋势。

　　本次教装展上，既有传统教育信息化供应商在强大硬件基础上的的推陈出新，也有不少「大厂」进军智慧校园建设行列，提供全方位、全场景的解决方案。

　　教育信息化公司视源股份旗下的希沃、鸿合科技，华为、联想等硬件厂商，中国移动、中国电信运营商等教装展的「老面孔」如约而至、推陈出新。例如，新华三集团展示了从单个学校智慧校园建设到区域智慧教育生态构成的递进式教育产品，展示了其区域教育数字化转型全场景解决方案，实现了区域与学校在教学内容、教学资源、教学应用等方面的融合，构建了开放的、度的学习空间。

　　相比传统信息化供应商，新兴教育科技企业则更加聚焦在课后服务这一教育数字化应用的新场景上。本届教育装备展示会上亮相的课后服务新产品类型丰富，可谓「神仙打架」。猿辅导旗下飞象星球带着教育数字化产品「飞象双师课堂 4.0」和「飞象智能作业 2.0」参展，并携「AR 编程」「实物化编程」「图形化编程」「智能硬件编程」「机器人搭建」等众多自研的人工智能教育产品亮相。好未来旗下品牌美校向外界展示了智慧学校全场景解决方案；作业帮旗下云思智学携教育数字化新品亮相，并正式推出云思 AI 智慧体育解决方案。好多素教在展示会上首次对外展示了自主研发的 「智能化派师平台」，为教师筛选提供了一套数字化测评模型，助力实现「规模化」师资运营能力的突破。

　　此外，华为、腾讯、网易等互联网「大厂」借此机会充分展示其在教育领域的整体布局和理念。华为相信数字化教育的未来是智慧化、普惠化、国产化，系统打造了三类场景下的解决方案：全新的鸿蒙智慧教室解决方案，面向普教的数字化教室解决方案，以及面向专递课堂的远程互动教室解决方案；腾讯一方面凭借其在人工智能领域的多年积淀，将来自产业前沿的技术能力赋能中小学课堂，搭建高质量低门槛的腾讯青少年人工智能教育解决方案；网易有道携带多产品矩阵，以数字基座为支撑，促进学业提升、素质教育、教育治理等多场景的生态解决方案。「大厂」入局，在教育信息化产品同质化的今天，或将加速行业变革。

　　后「双减」时代，素质教育赛道迎来了新一轮的发展机遇。「五育融合」「五育并举」「全面发展素质教育」等成为新时代教育关键词和政策指针。积极的政策导向之下，素质教育行业供需侧发生变化，市场规模愈发庞大，预计 2023 年国内素质教育潜在市场规模将突破 4787 亿元。近来，素质教育重心逐渐向「全人教育」方向发展，新技术的出现也不断加速素质教育发生变革。

　　本届教育装备展会，素质教育异彩纷呈，实现音体美全面发展。珠江钢琴、斯威特、美得理、金三惠、鑫三芙等参展企业，展出钢琴、电子琴、智慧音乐教室等产品。华文众合、育灵童、武汉亿童、河南雨林、百艺工坊、大宾美术、山东建荣等参展企业在传统文化艺术的基础上不断推陈出新，展出智慧书法教育、少儿文创教育、美术教育、劳动教育等相关产品；江苏共创、江苏迈冠、英利奥、金特力斯、沧狮文化等参展企业，展出学校草坪、运动地板、体育场馆面层材料、体育器材等产品。

　　此外，有道、科大讯飞等智能学习企业也积极拓展素质教育赛道，主打「智慧体育」解决方案。有道推出「无穿戴识别」，通过摄像头识别运动者并采集数据。通过科学的评价系统、课堂教学、课后练习系统和云端的运动处方系统，实现课内外教学训练的有机结合，形成正向循环。科大讯飞智慧体育围绕「提升学生体质健康水平」的核心目标，创设全场景智能运动空间，实现「教、学、赛、练、测、考、评、管」一体化，促进学校体育教育数字化转型。

　　在学前教育和卫生健康专项展区，全面展示了课程教具、智慧幼教、平安幼园、学园设施等学前教育硬软件设施，以及校园环境卫生健康管理、儿童青少年视力综合防控、儿童青少年心理健康等健康服务项目。此外，立足新时代学校卫生与健康教育工作，急救卫生健康装备也是本次展会的亮点之一。据官网介绍，迈瑞生物、杭州易数推出了自动体外除颤器、应急救护综合实训学习机、应急救护教学驿站等产品；聚焦青少年近视防控，立达信、晨辉光宝、光莆电子、凯耀照明等企业纷纷推出了智能黑板灯、LED 教室灯等产品，助力儿童青少年视力健康；儿童坐姿矫正器、学生午休椅等新产品也不断涌现。

　　针对当前中国职业技术人才的职业素养培养和技能提升的迫切需要，近年来，国家大力推广虚拟仿真实训基地建设，力图解决实训教学过程中「三高三难」（高投入、高损耗、高风险、难实施、难观摩、难再现）的问题。此外，进入数字化时代，大数据及人工智能与职业教育的融合也是必然趋势。

　　市场需要、政策引导和科技推动下，越来越多的企业将目光投向职业教育，开发数字化职教教学，利用数字化手段助力职业教育提质增效、转型升级。

　　巅思科技是一家数字技术应用的系统开发公司，专注研发下一代虚拟现实技术及人工智能技术的应用，致力于用数字改变职业教育生态、用科技让培育强国工匠更简单高效。此次展会，巅思科技带来了数智 CNC 实训系统平台和集成电路虚拟实训平台等产品，并提供行业工程师培养、数字技术人才培养等解决方案。通过与江苏省教育厅联合开发智能制造数控系统，巅思科技致力于解决学生在实际设备操作中存在的师资不充分、持续感受不够等问题，并利用数字技能考核来测试学生的能力。

　　同样作为一家技术开发公司，丝路视创看到了 VR 技术在职业教育教学中的应用。通过联合中高职院校共同打造新能源汽车虚拟仿真实训课程资源，丝路视创开发的 VR 课程解决了新能源汽车车型迭代快、实训室建设场地不足、设备有限等问题，有效地提升职业院校的教学效果、学习质量。

　　数字赋能实习实训，对于改善职业教育的痛点、难点，培养智能时代需要的技术技能人才具有重要的意义。在院校端，可以有效解决实习实训成本高、规模受限等问题；在学生端，打通实习实训的最后一公里，通过创建数字化教学平台让每一个学生真正参与进来，进而提升职业院校学生的技能水平。基于数字技术的虚拟仿真设备有望成为职业教育的新趋势，为职业教育带来新的机遇和广阔的前景。

　　[1] 数字赋能教育 创新引领未来｜第81届中国教育装备展示会亮点纷呈. 教育装备网.2023-04-22

　　[2] 一场全球最大教装展，巨头转型路径浮出：押注智慧教育，课后服务赛道大热.华夏时报.2023-04-27

　　1、质量标准：合格，达到国家相关质量合格标准一、产品是生产厂家的原装正品，保证产品质量：承诺提供以下质量保证并承担相应的法律责任：提供的产品是全新的、符合国家质量标准、有关部门手续完备、具有生产厂家质量保证书（或合格证明）的产品；提供的产品符合承诺和所签合同规定的技术要求，由客户负责验收。

　　2、保证符合客户的全部内容；保证所送交检验的产品符合要求及国家或行业标准，若有不符，则放弃，并承担相应的责任。

　　3、在质保期内，发现产品质量问题，负责修理、更换，由此发生的一切费用由负责：保修期满后，产品故障负责修复，只收取材料成本费。

　　4、质量问题的处理：质保期内，保证每年至少6次的定期检查维修，并做好记录：除不可抗力和使用方责任外，费用全部由承担。

　　7、在保修期内，凡设备在开箱检验、安装调试、设备调试过程中发现产品质量问题，实行包修、包换、包退、直到产品符合质量要求。

　　8、修好后，将一式两份报告给用户，包括故障原因，解决措施，完成修理所需时间及恢复正常使用日期。

　　遇有紧急订单情况，在接到通知或订单时，第一时间启动应急方案，立即报告负责人，组织相关部门及时组织相关原材料，下发紧急订单到生产部门组织生产，一般情况下3天内可将货物送到客户指定的地点。

　　经常供应的客户，一般情况下会根据各个客户生产情况备有一定库存量的原辅材料，如果库存量不够或没有的情况下，销售部会根据实际情况及时下达紧急供货通知单到相应的生产部门，及时保证客户紧急订单的需求。

　　生产部自接到紧急订单任务时，立即下达紧急生产通知单并组织相关人员进行生产，生产负责人会根据实际情况，实行三班24小时生产，人停机不停，完成订单任务。

　　紧急运输响应速度：目前与多家运输公司均建立有良好的合作关系，且自有货车2辆，可全天候调运车辆，充分保证客户的需要。

　　确保无论在生产周期及运输环节，可确保中对期限的要求，并能针对客户对期限变化作出提前响应，且承担相关责任。

　　三、售后服务承诺书售后服务部门机构及人员配备、技术力量情况设有专门的售后服务机构和人员，负责提供完善的售后服务。

　　同时针对的售后服务工作，组建专门的售后服务队伍，为提供售后服务，成立针对售后服务的售后服务管理机构，为售后服务的质量提供保障。

　　设立的售后服务机构是直接面对用户的一线售后，是售后服务的第一责任人，在接受的售后服务管理机构的监督下为提供优质及时的售后服务。

　　在质保期内，对任何因安装工艺、材料和产品质量或任何原因而造成的设备或部件的损坏，由提供无偿的更换和维修。

　　在免费保修维护期内，对招标人提出的服务请求，立即做出响应，对产品提供免费值班人员，值班时间为7*24小时，接到现场维护要求后，4小时内派维护人员到达维修现场，到现场后的12小时及时修复故障，保证有充足的备品备件。

　　技术服务工作，将保证产品的顺利运行与实施；产品功能完全满足客户要求，且能够正常使用；用户的人员得到专业化的培训和详细的技术指导；向用户提供详细的技术资料；保证质保期后的技术服务。

　　技术培训计划在产品正式投入运行之前，组织专业技术人员对客户的操作人员、技术人员进行免费的、不同层次的培训，直到被培训人员能完全胜任工作要求。

　　具体培训方案如下：为保证产品的顺利交接和交接后的正常运行和维护，将在工程实施过程中及产品试运行前，对工作人员（操作员、管理员）进行产品理论培训和现场实际操作培训。

　　通过培训使工作人员熟悉产品运行环境，对设备性能和使用方法有详细的了解和操作能力,并具有排除、解决一般性问题和小故障的能力。

　　同时在培训后向用户移交所有的相关用户文档和维护介质，包括用户操作手册、产品安装指南及管理手册等。

　　培训目标产品管理员培训目标：能较深入地了解产品的工作原理、产品组成、特性、验收测试方法相关技术要求，能全面地掌握产品性能，并能指导技术人员的维护工作。

　　产品培训课程安排序号培训内容培训地点课时（小时）1产品基本工作原理客户指定地点32产品的使用客户指定地点63控制管理产品的使用客户指定地点64产品使用安全操作规程、注意事项及基本故障排除客户指定地点培训方式现场培训是在设备安装调试期间，项目组工程师将根据工程进展情况对项目的技术人员进行产品安装、产品调试、故障诊断、故障排除等实际操作的培训，培训方式由双方协商确定。

　　备品/备件/配件支持计划对提供的设备应长期维护，对招标人提出的服务请求，立即做出响应；提供保证产品运行的必要的备品备件。

　　在当地需设有维护中心，具有良好的售后服务、质量保证体系和相应的技术保障措施，提供全方位、有效而及时的售后服务和技术支持。

　　下列情况不属于保修范围：对产品的错误使用或滥用而造成的损坏；未经授权擅自对部件进行改线、修理或改变；未经授权擅自对设备和材料进行了不适当的安装、存放、操作或修理；不可抗拒事件造成的部件破损。

　　巡视与技术服务的回访相结合，征求用户对本人所提供服务的意见和建议，及时调整服务的方式和方法，以充分满足用户的需求，同时检查设备的运转、使用情况，力求提前发现产品潜在的运行隐患，及时排除，使之不影响正常工作，防患于未然。

　　教育装备又叫做教学仪器设备，是指在学校教育教学活动中所使用的各种设备和器材，旨在提高教学效果、促进学生学习。下面是一些常见的教育装备，其中前三类教育装备基本是刚需：

　　：包括投影仪、电子白板、音响设备、电脑等，这些设备可以帮助学生更加直观地理解知识，提高教学效果。

　　：包括各种实验仪器、试剂、器材等，用于学生进行各种科学实验和研究，培养学生的实践能力和创新精神。

　　：包括音乐器材、美术用品、舞台设备等，用于学生进行艺术学习和表演，培养学生的审美能力和创造力。

　　随着科学技术的日新月异和教学设备的不断更新，中学科技馆的教学设备也在不断升级和完善。教学设备作为科技馆的重要组成部分，对于提高教学质量、培养学生的科学素养和创新能力具有举足轻重的作用。本文将从以下几个方面探讨中学科技馆教学设备的重要性和运用。

　　中学科技馆的教学设备能够丰富教学内容，提高教学质量。与传统课堂教学相比，科技馆的教学设备能够通过直观、形象、互动的方式，让学生更加深入地理解和掌握科学知识。例如，科技馆的展品展示和实验演示可以通过视觉、听觉、触觉等多种感官体验，激发学生的学习兴趣和好奇心，提高他们的学习效果。同时，教学设备的更新和完善还可以引进更多前沿的科技知识和研究成果，让学生了解科技发展的最新动态，培养他们的科学素养和创新能力。

　　中学科技馆的教学设备能够增强互动性，培养学生的实践能力。在科技馆中，学生可以通过观察、操作、实验等方式，亲身体验科学的奥秘和乐趣。这种互动式的学习方式可以让学生更加主动地参与到学习中来，提高他们的学习积极性和自主性。同时，教学设备还可以为学生提供实践机会，让他们通过动手操作掌握科学知识和技能，培养他们的实践能力和创新精神。

　　中学科技馆的教学设备还可以促进科技教育的普及和发展。科技馆作为社会公共文化服务体系的重要组成部分，可以为广大师生和社会公众提供科技教育服务。通过组织科普活动、开展科技课程、举办科技比赛等方式，科技馆可以向更多人传授科学知识、弘扬科学精神、培养科学素养，推动科技教育的普及和发展。同时，教学设备的不断更新和完善还可以为其他学校和社会组织提供支持和帮助，促进科技教育的均衡发展。

　　中学科技馆的教学设备也是提升学校形象和社会影响力的重要手段。一所拥有先进、完善教学设备的科技馆不仅代表着学校的科技教育水平，也展示了学校的综合实力和办学理念。同时，科技馆作为社会公共文化服务机构，可以为社会提供科普服务，提高公众的科学素养和文化素质，对于提升社会文明程度和综合竞争力具有积极作用。因此，拥有先进的教学设备不仅可以提高学校的形象和声誉，还可以增强学校的社会影响力。

　　总之，中学科技馆的教学设备对于提高教学质量、培养学生的科学素养和实践能力具有重要作用。通过不断更新和完善教学设备，可以丰富教学内容、增强互动性、促进科技教育的普及和发展以及提升学校形象和社会影响力。因此，我们应该重视中学科技馆教学设备的重要性及运用价值，为学生提供更加优质、更加全面的科技教育服务。

　　教育装备是指学校（及其他专门教育机构）对教育教学产生作用的可移动物质资源，由学习资源、教学仪器、教学设备、育人设备组成。

　　在我国整体经济、教育水平较为落后的时期，教学工具只局限于纸质书本，基本上没有教学仪器设备的概念，也少有能够提供一定规模的生产厂家。直到 1930 年后，国家教育管理部门才开始渐渐树立起教育技术装备的采购管理概念，再将这些教装设备按需分到到所需的学校，一批教育技术装备的生产厂商应运而生。

　　新中国成立之后，对于教育技术装备在实验教学中发挥的作用得以重视，各省市的教育行政部门在当时资金拮据的情况下，仍然重力发展教育技术装备的普及。彼时由国家行政机构的商业部承担全国的教育技术装备的管理工作，1966 年后，改由国家教育部开始正式对教学仪器设备管理分发。之后，全国各地为了适应当时的教育事业的改革发展，几个经济发达的省份率先建立了教育技术装备的生产厂房，各省份也陆续成立了专门的教育技术装备管理部门，教育技术装备的供应开始扩张。

　　1980 年，随着改革开放和市场经济的发展，教学仪器供配开启从完全计划调节向发挥市场作用的转变，实现了供需双方直接见面，择优选购，促进了教学仪器生产更好地为教育教学服务。与此同时，有关校内各项仪器相关标准出台，规范教育装备行业发展。

　　2001 年，全国教学仪器定点厂完成历史使命，定点生产、计划调拨、统购统配的供配方式逐步退出历史舞台，教育装备供配进入公共财政制度下的政府采购阶段。当前，以学校需求为基础，按财政体制开展政府采购是教育装备工作的主要供配方式。

　　新世纪以来，我国教育经费逐年攀升。教育技术装备的项目采购使用国家财政性拨款，教育经费整体的增加，侧面带动了教育装备的扩充升级。千万级大单偶现。教育技术装备由教具、教学仪器设备等逐步扩展、演变。例如，随着 STEAM 教育的发展，该类课程开始被融入中小学，有关创客空间仪器、编程机器人等成为有余力学校的采购热门项目。

　　如今，教育装备产品系统包含实验教学仪器、音体美卫器材爱游戏app下载、课桌椅、图书、教学软件、课件、校园网络以及国旗旗杆、校车、安全监控，饮水、食堂、取暖设备等，被视为多门类、多行业产品的集合。

　　按国家教育部或省级装备标准，必配的各科教学实验仪器及实验场馆、设备设施已基本配足配齐，逐步或者已经向现代化装备过渡。《教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）》《教育信息化 2.0 行动计划》《中小学实验室规程》等政策出台，加大了学校信息化建设、实验室建设经费，低线城市相关教育得到进一步改善。根据中国教育装备采购网此前公布数据显示，教育装备政府采购年数据中，有关信息化设备的比重达 1/3 以上，其次是实验室设备、职教实训设备等。

　　以浙江省为例，近十年来，中小学各类教育技术装备投入资金均所增加，其中，信息化装备投入资金最多，主要原因为交互式多媒体、录播教室、配备移动学习终端的学校需求比例增加，建有录播教室的学校比例从 70.42% 提高至 92.20%；实验室装备 2018—2020 年每年经费投入以 7%—12% 的比例增长，2020 年实验室装备经费投入已达到信息技术装备经费投入的 83.24%。

　　教育装备采购是政府采购中的一项延伸性工作。目前，大多数省市地区的教育技术装备采购计划通常分为年度装备采购和专项采购。年度装备采购是每年由当地财政厅定时定额划拨；专项采购则是由教育部或政府根据不同时期的教育发展需要，制定某一时期的教育装备采购规划纲要。无论是何种采购方式，都需要发布招标公告，并发售招标文件，进行评标记分后，确定中标供应商。

　　集中式的采购方式可以帮助教育装备管理部门的很好地取得教装设备供应商相互竞争的低价，使得更好地压缩教育技术装备项目的采购成本，以达到效益的最大化，并且把资金纳入统筹的预算范围内。

　　传统的采购方式大都存在很多问题，毫无章法、统筹性差、欠缺一定的规范化。现在教育技术装备的管理部门已逐渐将采购过程变得更加规范，且促使供应商之间存在一定的市场化竞争，使教育装备采购工作走向社会化、合理化。随着线上教育装备经销企业的发展，招标信息能够吸引到全国各地的经销商参与投标，虽然覆盖面广，但也存在很多风险，比如样品与实际供货质量差别过大、缺少售后服务等。

　　教育工作本身具有前瞻性、先导性的特点，纵使国家从上世纪十年代就开始出台相关教育行业标准，涉及多科多种实验仪器、标本，操场设施等，但从上述科教装备种类图中也不难看出，目前我国尚未全面完善各类教育装备类的统一标准化。

　　不过对于信息化等领域教育装备未有统一标准也不难理解。不可否认，较低线城市与一二线城市学校差距虽有在缩小但持续存在。比如一二线城市或许已经对校园网更新换代提出新要求规划，而农村、县镇等学校还没有配备相关装备。另一方面，教育装备行业总体上来看，创新和领先的领域还相对较少，多数技术应用还处于跟随阶段。教育装备企业需要在建立信任感的基础上，加强教育装备规范化管理，提升教育装备服务质量，紧跟时代趋势。

　　创新课程的实施、数字化教育的运行，种种都离不开教育装备的不断更新与完善。但不可否认的是，存在部分地区学校将实验室、专用教室等当成摆设的情况，仅用于公开课或应对检查。“跟风”买来的设备，没有发挥出其最大价值。在教育装备采购完成后，校内相应教育资源也应跟上补足，使物尽其用。

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　　近年来国家不断加大教育资源的投入，国民受教育的程度显著提高，这对于提高整个国家的综合国力有着重要意义。学校作为为社会培养高级专门人才的机构，适应时代发展的教育教学设备是保障学校教育教学水平，提高科研创新能力的物质保证。采购教育教学设备所占用的经费支出是整个学校教育系统经费支出的重要部分，把好设备验收关，直接影响到教育资源利用效率和教学质量的提升。

　　我们应依据 GB/T 3976-2014《学校课桌椅功能尺寸及技术要求》的最新国家相关标准进行验收，该标准于2014年12月5日发布，并于2015年5月1日实施，同时替代了原GB/T 3976-2002《学校课桌椅功能尺寸》的相关标准。

　　本标准明确规定了中小学校，托幼机构和高等院校课桌椅的大小型号、功能尺寸、分配使用及其他卫生要求。

　　在验收之前我们先要对课桌椅的尺寸标识有初步了解，桌面高即是椅前最高点离地面的高度；座面高即是桌面近胸缘距离地面的高度；桌椅高差即桌面高与座面高之差；桌下净空即课桌抽乡下的空间；桌面宽即坐人侧，桌面左右方向的尺寸；桌面深即坐人侧，桌面前后方向的尺寸； 桌面宽即椅面前缘左右方向的尺寸；座面深即椅面前缘中心至靠背下缘中点之间的水平距离；靠背点即在椅正中线上，靠背向前最凸的点。

　　特别说明：政府采购合同履约验收，符合国家简政放权的主题，在优化运营商环境的市场下，能够起到调节的作用，利于合同履约时的事前、事中、事后的监管，也是政务公开透明度的一种好的表现形式，另外按照国家“谁签字、谁负责”、“谁主管、谁负责”、“谁管理、谁负责”的原则，很好的保障财政资金的使用有效性，确保所采购的工程类、货物类、服务类的项目保质保量的完成，由此，无论哪一种的验收方式，特别是独立于甲乙双方的第三方验收的介入，能够更好的确保政府采购合同履约验收的公平公正，值得推荐。

　　声明：本文所用视频、图片、文字部分来源于互联网，版权属原作者所有。如涉及到版权问题，请及时和我们联系，核实后协商处理或删除。

　　株洲市教育技术装备所高度重视教育装备保障工作，重点关注实验教学管理，为落实上级有关装备管理、使用、维护的常态化要求，推动实验教学规范管理，发挥教育装备的使用效益，2022年，株洲市教育技术装备所精心打造‘株洲市教育装备管理与实验教学公共服务平台’。

　　在平台建设完成后，联羿科技作为承建方积极为株洲市各中小学做了专业培训，对平台的应用和注意事项进行详细的讲解，加强各中小学教师对平台应用的熟练程度，并提高教育信息化水平。

　　株洲市教育装备管理与实验教学公共服务平台的建设完成，标志着株洲市学校教育装备管理和实验教学管理进入数字化阶段，平台投入使用后，更好地摸清各个学校的教育装备数量，使用情况，促使实验教学管理更上一个台阶，帮助教育相关部门更好地监管实验教学成果。

　　多年来，国家一直坚持以教育信息化促进教育现代化，深入实施教育数字化战略行动，促进我国教育信息化的理念变革、思想变革、方法变革、实践变革，‘株洲市教育装备管理与实验教学公共服务平台’的建设，正是贯彻国家教育信息化改革的方针战略，从教育装备管理、实验教学等多方面促进学校融合创新应用，提升学校教育技术装备管理、以及应用的安全意识，进一步发挥教育装备的使用效益，对学校教育教学工作的顺利开展具有积极作用。

　　联羿科技在教育装备信息化领域精耕细作十余年，不断为全国各地中小学提供基础教育装备管理信息化解决方案，进一步加强教育设备设施的管理、应用、维护，加强现代教育技术培训，努力提高教师应用水平，为中小学的各项工作的顺利推进提供强大的技术支撑。

　　常规教学仪器目前基本上处于饱和,这是一个基本的现实,但是如何利用AI技术使这些设备更加智能化，利于操作是一个需要深入研究的课题，如今，南京红松信息技术有限公司针对计算机专业的计算机组成原理专业课程深入优化研发了计算机组成原理高校新型实验箱，深得学校青睐。

　　这款高校新型实验箱采用模块化设计，以处理器替代原来分立元件，自动检测学生操作，由系统判断学生的操作正确与否，并实现自动评判实验成绩或提示操作错误。既解决传统实验箱的弊病，也解决虚拟仿真系统学生不能实际操作的弊病，适用于各类专科院校、本科高校的《计算机组成原理》的课程教学，还可以根据需要扩展实验类型。

　　传统实验箱已经运用很多年，越来越不能满足高校教学实验的要求，而红松高校新型实验箱根据高校计算机组成原理课程大纲的要求解决了以下传统难题：

　　高校新型实验箱系统会自动检测、判断学生实验操作是否正确，根据评分标准自动给出实验得分。通过软件升级即可调整和增加实验项目，做到实验项目与时俱进。不仅体积小、重量轻，而且操作界面简洁明了，实验结果一目了然，拥有7寸显示屏,可显示每一步操作结果及最终实验得分，同时触摸屏替代传统键盘，更加便捷简约。通过完善的隔离保护措施，确保实验中人身和设备的安全,另外设备有自检功能，设备状态、实验结果、操作错误一目了然，支持异构联合实验(X86\ARM\RISC);另外高校新型实验箱可选装wifi，4G，zigbee，433等多种通讯模块，实现和后台数据交互，可实现远程升级、远程实验。